广东省肇庆市肇庆新区中心小学（下称肇庆新小）是优质教育资源相对缺少的一所新办乡村校园，这所乡村新校园从2021年3月开办，仅3年多就成为当地立异教改标杆，招引了云南、广西等地中小校园前来观摩沟通。这所校园的立异窍门在于把校园向大天然延伸，环绕天然教育打开跨学科学习、探求式学习、项目式学习。

  教师怎么规划课程？家长怎么正确陪同孩子？怎么激起学生自驱力？这些在城市校园碰到的难题，在这所乡村校园有了可喜的探求。

  在“寻觅春天”的主题使命推进下，肇庆新小二年级学生杨钊从吃花生中取得构思，与爸爸妈妈一重用花生壳制造贴画，描绘出花生从地里发芽、生长、老练的进程。这是肇庆新小推进天然教育的一个缩影。

  肇庆新小坐落鼎湖山保护区。肇庆新小党支部书记陈志光说，该校结合肇庆当地资源，以天然教育为切入点，撬动教育改革立异。

  校园打造“五感园”“惊蛰园”等天然生物园区，规划了相应的教育课程、探求活动，将天然教育融入各个学科的教育内容。教师引导学生从日子中发觉缺点，把课堂教育置于实在情境、问题、使命、项目之中。

  在数学课上，教育活动从教室内转移到“五感园”里，依据植物的生长形状做丈量、记载、比较，了解各类植物枝叶按必定视点生长的规则，进步小学生数学形象思维能力。在语文课上，师生探求我国农耕文明二十四节气的物候特征，赏识各种农作物，诵读经典诗词，规划文创著作，表达著作构思。在英语课上，教师引导学生调查农场怎么培养植物和哺育动物，并用信息卡和新句型进行英文表达。

  长期以来，单纯的刷题作业令学生感到厌烦。不少校园改动作业形式，安置的各种手艺、实践作业又让许多家长、孩子感到头疼，这类作业孩子不会做、家长很难教导。

  肇庆新小依据学生家长大多来自乡村，学历不高，但遍及有丰厚的栽培、饲养经历的现状，将作业与天然教育相融。

  本年暑假，肇庆新小四年级学生家长李镇希收到孩子的暑假作业不是习题和誊写，而是栽培农作物。具有丰厚播种、饲养经历的她，面临孩子在栽培韭菜时的各种难题，一改往日教导作业的焦虑，成为受孩子崇拜的妈妈，亲子关系大大拉近。

  为进步家长参加天然教育的积极性，肇庆新小展开“生态文明建造”“亲子有用陪同”“五育交融”等家长训练系列讲座，为各年级家长和学生编写天然教育辅导手册等资料。陈志光说，校园展开的家校协作，掌握平常课外与寒暑假家校时空联接、教师与家长职责接力的要害，将推进亲子有用陪同作为孩子“五育交融”的有力确保。

  现在，家长们常常相约在节假日和寒暑假带孩子走进大天然，因地制宜，构成构思著作。在这种泛在性非正式学习中，爸爸妈妈成为陪同在孩子身边的最好教师。

  天然教育让肇庆新小的孩子们发生不小改变，他们对身边的事物发生激烈好奇心，开端自主选“题”探求。“孩子放下了手机，他每天调查韭菜，记载改变，学习移栽、上肥等技巧。”李镇希说，“后来，孩子又自动提出种太空西红柿。”

  孩子更爱调查了，更爱问问题了，更爱动手实践了，更爱表达了……现在，肇庆新小收到学生上交的3000多份归纳实践作业。半月谈记者看到，这些作业或编撰天然调查工程笔记，或制造“植物身份证”，或制造植物压花，无一相同。

  学习自驱力带来的自主探求，也催生了学科作业的多元样态。精巧画作、中英文绘本，环保条约、生长手册，与名山大川、天然景物相关的诗篇、谜语，更难以想象的是链接音频的二维码……孩子们将调查天然的好奇心迁移到常识学习上，打开了各门学科的爱好之门。

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